Los licenciados Luis Alfredo Monroy González y Simón José Esmeral Ariza se convirtieron en los primeros doctorandos en sustentar sus tesis, calificadas como honoríficas y estarán próximos a graduarse de la cohorte 35-1 del Doctorado en Ciencias de la Educación ofrecido en Red por la UNIMAGDALENA y Rudecolombia, ambos trabajos dirigidos por el Doctor Iván José Sánchez Fontalvo, docente de planta de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Alma Máter.
El doctorando Luis Alfredo Monroy González, defendió ante sus pares y público en general su tesis denominada ‘Escuelas del Retorno después del desplazamiento forzado en Colombia. Significados y sentidos dialógicos de un currículo intercultural’. El jurado calificador estuvo integrado por la Doctora Magnolia Aristizábal de la Universidad del Cauca, la Doctora Cecilia Correa de Molina de la Universidad Simón Bolívar y la Doctora Inge Sichra de la Universidad Mayor de San Simón de Bolivia.
Este trabajo fue desarrollado en la comunidad educativa de la vereda ‘La Pola’ del municipio de Chibolo-Magdalena, escenario donde hoy se da el fenómeno de retorno después de un desplazamiento forzado por razones del conflicto armado de Colombia. La investigación pretendió comprender los significados y sentidos dialógicos que atribuyen estas comunidades a la construcción de un currículo intercultural desde sus saberes locales ajustado a sus necesidades socioculturales y a su proyecto de vida, una vez deciden regresar a sus lugares de origen.
“Uno de los mayores aportes que brinda mi trabajo a la sociedad consiste en la construcción de memoria histórica, muchas de las realidades del Caribe colombiano y en el Magdalena están invisibilizadas y ésta etnografía logra mostrar un hecho importante en el Departamento, para mí ser el primero en defender una tesis doctoral en esta Institución constituye un gran orgullo al ser egresado de esta universidad del pregrado y posteriormente de la Maestría en Ciencias de la Educación que se ofrece en asocio con el SUE Caribe”, precisó el doctorando Luis Monroy González.
A su turno el doctorando Simón Esmeral Ariza sustentó la tesis denominada ‘Escenarios, expectaciones y desafíos de la educación en comunidades indígenas frente a sus planes de vida y las interpelaciones de la interculturalidad’. El jurado estuvo conformado por la Doctora Antonia Agreda de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, la Doctora María Trillos Amaya de la Universidad del Atlántico y en calidad de jurado internacional estuvo la Doctora Inge Sichra de la Universidad Mayor de San Simón de Bolivia.
Con respecto al tema trabajado por el doctorando Simón Esmeral Ariza, explicó: “el mayor aporte de esta tesis tiene que ver con la sensibilización en torno a una educación que se enriquezca del legado social y cultural de las comunidades y responda a las expectaciones y desafíos frente a sus planes de vida y las exigencias que le plantea la interculturalidad en un mundo cada vez más global e intercomunicado”.
Para el Doctor Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, Director Académico del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Magdalena, la sustentación de las dos primeras tesis doctorales en esta casa de estudios superiores en todo su recorrido académico se constituye en una gran apuesta académica que lo llena de inmensa alegría y satisfacción, sentimientos que se traducen también en un gran honor y una gran responsabilidad.
En calidad de jurado internacional para la sustentación pública de las dos tesis doctorales estuvo la Doctora Inge Sichra de la Universidad Mayor de San Simón de Bolivia, quien se mostró sorprendida por el nivel y pertinencia de las dos tesis sustentadas: “Estoy muy impresionada por la calidad de los trabajos, también me satisface que sea la Facultad de Ciencias de la Educación de esta Universidad la que brinde los dos primeros Doctores de toda la Alma Máter, lo cual quiere decir que hay un esfuerzo compartido y asistido a los doctorandos para que culminen sus trabajos, también valoro el carácter empírico de las tesis, son producto de una permanencia en el campo y un dialogo con los actores involucrados, logrando reunir la realidad social de esta región y lo que la Universidad puede proporcionar como bagaje teórico”.
